Przestrzeń w edukacji - poradnik dla szkół

Coraz więcej szkół dokonuje modernizacji swoich przestrzeni edukacyjnych. Ale zmiana w szkole nie powinna kończyć się jedynie na tym, aby było ładniej, bardziej estetycznie, elegancko, aby uczniowie i nauczyciele mieli bardziej zróżnicowaną przestrzeń wspólną. Nie tylko na tym, aby uczniowie czuli się w szkole „jak w domu”. Oczywiście – to jest ważne, bo już Loris Malaguzzi, włoski pedagog i współtwórca znanej metody edukacyjnej Reggio Emilia, pisał (połowa XX w.), że przestrzeń klasy to „trzeci nauczyciel”. Środowisko i otoczenie, w który uczymy się, wpływa na jakość tej edukacji i na kompetencje uczących się. Ale prawdziwym wyzwaniem dla dyrektorów i nauczycieli jest taka aranżacja przestrzeni i takie działanie nauczyciela, aby uczniowie zaczęli uczyć się w sposób aktywny.

Prezentujemy poradnik "Przestrzeń w edukacji", który może pomóc nauczycielom i dyrektorom w przemianie sal lekcyjnych oraz wspólnych części szkoły w strefy uczenia się i, co bardziej istotne, w szerszym wykorzystaniu form aktywnego uczenia się wśród uczniów. Jest to opracowanie, którego nie było do tej pory na wydawniczym rynku. W czterech rozdziałach zaprezentowano kilkadziesiąt ważnych badań naukowych, które dotyczą kontekstu aktywnego uczenia się i elastycznej przestrzeni w szkołach. Główny akcent autorzy położyli na praktyczne zagadnienia, przybliżając wiele form organizacji nauki w sali lekcyjnej (lub przestrzeni wspólnej), dzięki którym uczniowie nie siedzą w ławkach słuchając tylko wykładu, ale rzeczywiście zaczynają odgrywać różne role w procesie uczenia się i „przy okazji” rozwijają ważne super-kompetencje, czyli tak zwane 4K (4C w języku angielskim): krytyczne myślenie, komunikację, kooperację i kreatywność.

Zaprezentowana koncepcja elastycznych przestrzeni edukacyjnych opracowana została na podstawie doświadczeń szkół europejskich w sieci Future Classroom europejskiej organizacji European Schoolnet (zrzeszającej wszystkie ministerstwa edukacji krajów UE). Ponadto przybliżono koncepcję organizacji sześciu stref nauki, której pierwowzorem jest przestrzeń Future Classroom Lab w Brukseli. Wreszcie, w ostatnim rozdziale poradnika poruszono też wyzwania związane ze zmienianiem przestrzeni w szkole i wskazano rozwiązania, które mogą pomóc szkołom bardziej sprawnie i efektywnie przeprowadzić proces zmian w swoich budynkach.

Publikacja powstała w ramach międzynarodowego projektu NOVIGADO - Aktywne uczenie się i innowacyjne nauczanie w elastycznych przestrzeniach edukacyjnych finansowanego ze środków programu Erasmus Plus.

***

Wydawca: konsorcjum projektu NOVIGADO (lider: Fundacja Think!, Warszawa)

Autorzy: Praca zbiorowa - Barbara Ostrowska, Marcin Polak & Marcin Zaród (Fundacja Think!, Polska), Bart Verswijvel (European Schoolnet, Belgia), Xavier Garnier (Lycée Pilote Innovant International - LP2I, Francja), Büşra Söylemez & Ceyda Özdemir (Ministerstwo Edukacji Narodowej, Turcja).

Wydanie polskie pierwsze: październik 2021.

Licencja: CC-BY-SA 4.0. Międzynarodowa

>>> POBIERZ PUBLIKACJĘ (format PDF) <<<