Ta strona używa cookies, abyś mógł z niej łatwiej korzystać. Jeśli nie zgadzasz się na to, możesz zmienić ustawienia w swojej przeglądarce. Zamknij

Przestrzenie edukacji 21. Otwieramy szkołę! - Wprowadzenie

Szkoła jako główna instytucja kształcąca, powinna uwzględniać wiele czynników społecznych, fizycznych, technologicznych i pedagogicznych, które mają wpływ na współczesne środowisko uczenia się. Niniejszy poradnik jest wprowadzeniem do serii poświęconej przestrzeniom edukacji.

Autor: Katarzyna Górkiewicz (red.).

Format: PDF i ePUB (pobierz - linki na dole strony).

Więcej szczegółów

Tylko online

Czym jest szkoła? Najłatwiej myśleć o szkole z perspektywy jej fizycznej lokalizacji. Przestrzeń edukacyjna to przede wszystkim budynek szkolny i klasa, czyli miejsca, w których odbywa się proces uczenia. W rozumieniu OECD (ang. Organization for Economic Co-operation and Development) przestrzeń edukacyjna obejmuje nie tylko fizyczne struktury, wyposażenie i narzędzia mieszczące się w szkole, ale także źródła informacji i wydarzenia, które dzieją się poza szkołą, a w których uczniowie biorą udział fizycznie i wirtualnie.

Jeżeli jednak myślimy o szkole jedynie w kontekście przestrzeni fizycznych, czy wirtualnych, automatycznie odwracamy uwagę od uczenia się, które odbywa się w warsztatach, na boisku sportowym, w sieci internetowej i na odległość, w ramach społeczności lokalnej lub w różnych innych środowiskach pozaformalnych. Nie pytajmy zatem o to, czym jest szkoła, ale o to, czym jest środowisko, w którym (się) uczymy (także nauczyciele).

Zmieniając środowiska uczenia się, nie możemy uniknąć pytania: po co to robimy?. Innymi słowy, jeżeli w nowych budynkach mamy nauczać tymi samymi metodami pedagogicznymi, co w budynkach starych, to zmieniamy jedynie opakowanie, a nie zawartość. Jeżeli mamy zmieniać ustawienie ławek w klasie tylko po to, aby skuteczniej zamykać uczniów w skostniałej formie testów i sprawdzianów, to nie otwieramy szkoły. Zmieniamy tylko jej wystrój. Jak powinna więc wyglądać prawdziwa zmiana? Przede wszystkim najważniejsza jest pedagogika. Dopiero za ną powinny iść zmiany w przestrzeniach edukacyjnych.

Musimy być również przygotowani na to, że nie wystarczy zmienić jednego obszaru w edukacji. Jeżeli, przykładowo, chcemy zwiększyć kompetencje społeczne uczniów, to zmianom w przestrzeni fizycznej, typu zwiększenie elastyczności ustawienia ławek w klasie, powinny towarzyszyć zmiany w przestrzeni społecznej i wirtualnej. Na przykład należy dać uczniom możliwość większej interakcji wprowadzając metody projektowe w nauczaniu oraz włączyć do narzędzi edukacyjnych media społecznościowe. W przeciwnym wypadku zmiany będą tylko powierzchniowe.

Myśląc o zmienianiu naszych szkół, należy zatem pamiętać o tym, że wszystkie trzy obszary – architektoniczny, społeczny i wirtualny – są ze sobą powiązane. Najważniejsze jest, aby mieć pomysł, co chcemy zrobić w szkole oraz jakich uczniów wychować. Wszystkie inne zmiany powinny być tylko konsekwencją tego pomysłu. I takiej kompleksowej zmianie jest poświęcona seria poradników Przestrzenie edukacji 21. Otwieramy szkołę!, do której niniejszy tom jest wprowadzeniem. Zapraszamy do lektury! 

Publikacja powstała w ramach projektu Educational Spaces 21. Open up! (Przestrzenie edukacji 21. Otwieramy szkołę!) realizowanego przez Fundację Centrum Edukacji Obywatelskiej w partnerstwie z Fundacją Rozwoju Społeczeństwa Wiedzy Think!, Gesellschaft zur Förderung des Hanseatic Institute for Entrepreneurship and Regional Development an der Universität Rostock e.V. oraz Rektorsakademien Utveckling AB ze środków Komisji Europejskiej w ramach programu ERASMUS+.

Publikacja sfinansowana z funduszy Komisji Europejskiej w ramach programu ERASMUS+. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko jej autorów i Komisja Europejska oraz Narodowa Agencja Programu ERASMUS+ nie ponoszą odpowiedzialności za jej zawartość merytoryczną.

Seria: Przestrzenie edukacji 21. Otwieramy szkołę!

ISBN: 978-83-65457-05-9.

Licencja: CC-BY Polska 3.0.

Wydanie polskie pierwsze: grudzień 2016.


>>> POBIERZ PUBLIKACJĘ - PLIK PDF <<<

>>> POBIERZ PUBLIKACJĘ <<<

 

JAK CZYTAĆ E-BOOKI W FORMACIE EPUB?

Format EPUB jest obecnie najpopularniejszym formatem e-książek na świecie. Rekomendujemy następujące czytniki:

- aplikacja iBooks dla urządzeń z systemem iOS i Mac OSX (Apple),
- aplikacja Książki Play dla urządzeń z systemem Android i iOS/Mac OSX (Apple) (polecana), 
- aplikacja Cool Reader w wersji 3.1.2-27 lub wyższej dla urządzeń z systemem Android (włączone wbudowane style dokumentu), 
- przeglądarka Firefox (Windows, Mac OS X, Linux) z zainstalowanym dodatkiem EPUBReader 1.4.2.1 lub wyższym - jeśli czytamy e-booka na ekranie komputera. Filmik instruktażowy, w jaki sposób możemy to zrobić: http://www.youtube.com/watch?v=pCtAOPpPExA.
- program Adobe Digital Editions (Windows, Mac OS X) - bezpłatny czytnik e-booków firmy Adobe na komputery. Do pobrania ze strony Adobe.

Informacja dotycząca korzystania z plików ePUB

Przygotowane w ofercie EDUSTORE.EU książki z formacie ePUB są plikami niestandardowymi, tzw. rozszerzonymi (ang. enhanced), zawierającymi poza zwykłym tekstem typowym dla e-booków również obrazy, tabele, aktywne przypisy i linki do zasobów zewnętrznych (standard EPUB 2.0) Przyszłe publikacje mogą również zawierać filmy i dźwięki oraz inne elementy interaktywne (standard EPUB 3.0). Należy zwrócić uwagę na fakt, że nie wszystkie dostępne w urządzeniach mobilnych czytniki potrafią właściwie interpretować zawartość rozszerzonych plików ePUB. Z tej przyczyny optymalizacja wyświetlania została przygotowana dla wybranych czytników.

Brak komentarzy użytkowników

Tylko zarejestrowani uzytkownicy mogą dodawać komentarze